6年前的冬天，1897公里外的广西大化乡村，我们第一次看到了那群羞涩拘谨的孩子。那些闪烁的眼神，一直牵动着我们，我们问自己，惠立社群可以做点什么？惠立之友（FOH）以及家长孩子们可以做点什么?

自2019年起，由惠立幼儿园老师以及家长、孩子们组成的志愿者们，每年都会前往广西大化参与“守望远山”的公益项目，希望通过身体力行的公益脚步，让惠立的孩子感知到社会的另一端，有和他们同龄的孩子正处于的困境，鼓励他们以自己的方式关心、帮助同龄人。

今年，大化公益之行的队伍空前壮大，他们由10组惠立家庭、10位惠立老师以及两位来自惠立之友的志愿者，共计34人组成。

我们欣喜地发现，每次去实地去走访的惠立孩子对大化一点也不陌生，因为大化的故事已经自然融进了惠立师生的日常生活，使得两地的孩子在初见后很快就融入了彼此。

虽然惠立幼儿园的孩子无法全部都来到大化，但是他们通过自己的行动参与到了公益的活动中。

5年间，惠立的脚步穿越疫情和1897公里的路程，往大山沟里走了4次。每年资助超过30名孩子，带去的180多张床垫给大化的孩子们一个温暖的支撑；惠立公益专车每年送去20箱的衣物，一鞋一袜，把惠立幼儿园的温度和大化的孩子们，联接在了一起……

惠立幼儿园慈善副主席Paipai妈妈说：惠立公益最有魅力的地方是幼儿园、家长、老师、孩子都在用自己力所能及的行动，为惠立的公益土壤灌注营养，让公益在惠立源源不断生发出力量和爱。

在大化，我们看到墙上贴满奖状，但因父母外出打工，他们独自留守在家照顾弟妹的孩子们，他们的脸上始终挂着开朗的笑容；我们看见父母双亡，只与奶奶相依为命的中学生，虽然生活清苦，但井井有条的家中闪烁着生机；我们看到第一次吃大白兔奶糖，睁着好奇欣喜闪亮亮的眼睛，盯着来客却又害羞不敢互动的学生；我们看见利用周末的时间，帮助学生家一砖一瓦搭建土房的学校校长，因为这家的五个子女日渐长大，却全都挤在一个屋子里生活。

对于小小惠立人而言，更广阔的世界是立体、多元的世界。在惠立幼儿园的课堂中，老师们依托“Getting to know you”、“Understanding the world”等教学主题，帮助小小惠立人通过场景丰富的项目式学习，在游戏和独立探索中，获取具象化的生活素材和启迪。

而“大化远山”的画面更是让小小惠立人跳出熟悉的环境，看到更广的视角。Alita小朋友离开大化时坐在车上哼唱着在幼儿园学习的歌曲：“When I travel…I’m in the town, I’m on my way…so many thing …I want to see…” 

去追寻那多彩的世界，探索更宽广的道路吧，公益的种子已经在孩子们的内心扎根了。

▲弄系小学墙上，世界地图是孩子们看世界的窗口

惠立之友们为惠立的孩子搭建起了和大化孩子们的桥梁，和远山的孩子们建立起了深深的纽带和牵挂。公益在惠立，是一片土壤，是一群人，是大家都可以全情投入的热情。其实，公益滋养的是我们每一个人，是让我们义无反顾的双向奔赴。

在今年走访大化结束前，大化的孩子赠送了一些自家的种子给我们，种子跟随惠立的孩子们回到了上海，并被悉数种进了幼儿园的菜园里。

这些种子会被惠立的孩子呵护长大。惠立的公益力量，跨越千里继续传递……待到种子枝繁叶茂时，我们会再一次开启爱心蔬菜义卖，那也将是再次与大化学生相见之时。

很多人会觉得幼儿园的孩子对“公益”的认识会相对模糊，但当老师、惠立之友在日常的生活中将公益和“友善、关爱、助人”联系起来，公益对于他们就更加地具象了。

当我们的孩子开始珍视每一份平凡和普通，对爱有感知，对生活有洞察，他们人格里最稳健、最珍贵的内核，一定会在未来让他们为这个世界带来更积极的影响。